Lfsleikni
4. bekkur
2005 - 2006
K
orpuskli

repamarkmi 4. bekkjar

Sjlfsekking, samskipti, skpun og lfsstll

Nemandi

  • s fr um a tlka mismunandi tilfinningar
  • viri leikreglur hpleikjum
  • geti bent og nefnt msa tti umhverfinu sem hafa hrif lan hans
  • geti velt fyrir sr jafnrttishugtakinu t fr msum sjnarhornum, t.d. jafnrtti milli manna og dra, milli forstjra og starfsmanna, barna og fullorinna
  • jlfist a tj tilfinningar snar, hugsanir og vntingar msan htt, t.d. me orum ea ltbragi
  • geti sett sig spor deiluaila og leita sttaleia
  • geti tlka hlutverk fjlskyldumelima lkum fjlskyldugerum
  • geti lst rfum einstaklinga vi msar astur og hvernig hgt er a koma til mts vi r, t.d. klnaur mia vi astur, nring t fr orkurf
  • s fr um a setja sr markmi a eigin frumkvi, t.d. hvenr hann tlar a ljka vi heimanm ea taka til
  • geti sett sig spor lkra persna til a finna samkennd me eim, t.d. hippa, ldungi, barni, nba, ljsmur, kennara, fatlas manns og bnda

 

Samflag, umhverfi, nttra og menning

Nemandi

  • kunni umferarreglur og umferarmerki fyrir gangandi vegfarendur
  • ekki vel ruggustu lei sna sklann og beri sig rtt a vi gangbrautir og gtuljs
  • jlfist notkun reihjls sem leiktkis leiksvum og stgum
  • lri a lesa leibeiningar og skilabo af skiltum
  • lri a afla upplsinga um smanmer
  • jlfist a nota almenningsvagna undir leisgn fullorinna
  • geri sr grein fyrir httum heimili snu og ngrenninu

Leiir

Umrur og verkefni vinnubkur
Daglegt sklalf