Stærðfræði 1. bekkur

Korpuskóli 1. bekkur 2002 - 2003 Stærðfræði Röksamhengi og röksemdafærslur Markmið
	Nemandinn: meti hvort fullyrðingar sem settar eru fram eru sannar. flokki rökkubba eða safn smáhluta eftir eiginleikum og rökstyðji flokkun sína. leiki leiki, t.d. með rökkubba, þar sem finna þarf reglu eða leysa þrautir. temji sér að nota þekktar staðreyndir til að álykta út frá, s.s. að meta sanngildi: Anton verður 7 ára eftir tvær vikur og Dóra verður 7 ára eftir tvo mánuði. Anton er eldri en Dóra Tengsl við daglegt líf og önnur svið Nemandinn: leysi verkefni sem varða daglegt líf hans. skoði form í nánasta umhverfi sínu og greini hvernig ólík form eru notuð í mismunandi tilgangi (t.d í verkefninu skólinn). geri tilraunir með skálavog. Hvaða hlutir eru þungir/léttir? (Vísindahorn). mæli með óstöðluðum einingum og beri saman við mælingar með stöðluðum einingum. ræði um tímatal, t.d. tímaröð atburða, tímalengd milli atburða og dagatal (samfélagsfræði og þema um tímann.) vinni með klukku, læri að lesa af henni hvað tímanum líður og lesa stundatöflu (samfélagsfræði og þema um tímann). Hringlaga og sívalir hlutir skoðaðir, s.s. hjól, pottar, glös, umferðarskilti. Hvað er skólastofan mörg skref að lengd? Hvað eru það margir metrar? - Setja atburði úr skólalífinu inn á tímaás (talnalínu). (Setja í þemaverkefni um skólann).
Leiðir Þemaverkefni um skólann Þemaverkefni um tímann Dagleg umræða um tíma og tímatal Nota dagatal eins oft og tækifæri gefst til Vinna með form í verkefni um skólann og í stafainnlögn Búa til dæmi sem tengjast daglegu lífi Vinna með flokkun Leika leiki sem tengjast stærðfræði *Rúlla úr reiknivél - merkja við dagur 1 í skólanum o.s.frv.
Mat Símat Kannanir	Bækur Dæmablöð Kátt er í Kynjadal Eining 1 Eining 2 Viltu reyna? (Gulur) Húrrahefti 1a

Korpuskóli 1. bekkur 2002 - 2003 Stærðfræði Röksamhengi og röksemdafærslur Markmið
	Nemandinn: meti hvort fullyrðingar sem settar eru fram eru sannar. flokki rökkubba eða safn smáhluta eftir eiginleikum og rökstyðji flokkun sína. leiki leiki, t.d. með rökkubba, þar sem finna þarf reglu eða leysa þrautir. temji sér að nota þekktar staðreyndir til að álykta út frá, s.s. að meta sanngildi: Anton verður 7 ára eftir tvær vikur og Dóra verður 7 ára eftir tvo mánuði. Anton er eldri en Dóra Tengsl við daglegt líf og önnur svið Nemandinn: leysi verkefni sem varða daglegt líf hans. skoði form í nánasta umhverfi sínu og greini hvernig ólík form eru notuð í mismunandi tilgangi (t.d í verkefninu skólinn). geri tilraunir með skálavog. Hvaða hlutir eru þungir/léttir? (Vísindahorn). mæli með óstöðluðum einingum og beri saman við mælingar með stöðluðum einingum. ræði um tímatal, t.d. tímaröð atburða, tímalengd milli atburða og dagatal (samfélagsfræði og þema um tímann.) vinni með klukku, læri að lesa af henni hvað tímanum líður og lesa stundatöflu (samfélagsfræði og þema um tímann). Hringlaga og sívalir hlutir skoðaðir, s.s. hjól, pottar, glös, umferðarskilti. Hvað er skólastofan mörg skref að lengd? Hvað eru það margir metrar? - Setja atburði úr skólalífinu inn á tímaás (talnalínu). (Setja í þemaverkefni um skólann).
Leiðir Þemaverkefni um skólann Þemaverkefni um tímann Dagleg umræða um tíma og tímatal Nota dagatal eins oft og tækifæri gefst til Vinna með form í verkefni um skólann og í stafainnlögn Búa til dæmi sem tengjast daglegu lífi Vinna með flokkun Leika leiki sem tengjast stærðfræði *Rúlla úr reiknivél - merkja við dagur 1 í skólanum o.s.frv.
Mat Símat Kannanir	Bækur Dæmablöð Kátt er í Kynjadal Eining 1 Eining 2 Viltu reyna? (Gulur) Húrrahefti 1a