Markmið og leiðir í landafræði
3. bekkur 2004 - 2005

Markmið

• kynnist völdu svæði eða stað í nágrenninu með því að teikna einfalt kort með eigin táknum fyrir t.d. tré, leikvöll og byggingar
• læri að lesa staðsetningu af korti með grófum rúðum (t.d. með níu rúðu neti á blaðinu og finni t.d. að fjársjóð er að finna í reit 3A)
• læri að greina algeng fyrirbæri á loftmynd af nánasta umhverfi, s.s. vegi og byggingar
• mæli og beri saman vegalengd í beinni loftlínu milli heimilis og skóla og heimilis og leikvallar, t.d. með reglustiku eða bandspotta
• finni heimabæ/sveit sína á korti í stórum mælikvarða (t.d. 1:25 000 eða 1:50 000) og Ísland á heimskorti
• greini fyrirbæri á loftmynd í stórum mælikvarða og finni þau svo á korti í svipuðum mælikvarða
• átti sig á með hvaða litum land, sjór, vötn og jöklar eru táknaðir á hnattlíkani
• fái þjálfun í að lesa úr einföldum töflum, t.d. sjónvarpsdagskránni

Leiðir

• Þema um tré
• Verkefni í stærðfræðo
• Þema um Ásmund Sveinsson

Kennslugögn

• Kort og gröf

Námsmat

• Þema verkefni og vinnubækur metin

Markmið

• fjalli um landfræðileg hugtök, s.s. fjall, fjörður, dalur, strönd, hálendi og vatn, og hvernig þau eru táknuð á korti
• átti sig á í hvaða formi vatn finnst í náttúrunni, t.d. að vatn er vökvi í rigningu, þoku og skýjum, ám og vötnum en er ís í hagli, frosti og snjó
• lýsi landnotkun í heimabyggðinni, t.d. hvar eru íbúðarhús, verslanir, samgönguleiðir, landbúnaður og iðnaðarstarfsemi
• viti hvað í náttúrunni umhverfis hann er viðkvæmt og gæti þurft sérstakrar verndunar við
• kynnist hvernig flokkun sorps er liður í endurnýtingu hráefna og þar með náttúruvernd

Leiðir

• Þema vernig verður land til?

Námsmat

• Verkefni í þemavinnu verða metin.

Markmið

• átti sig á að vatn áa kemur af stóru svæði og þær renna allar að lokum til sjávar eða í stöðuvötn
• þjálfist í að lýsa algengum afleiðingum náttúruhamfara eins og jarðhræringa á daglegt líf fólks með hjálp t.d. bóka, ljósmynda, myndbanda og gagnasafna
• átti sig á því að fólk ferðast af ýmsum ástæðum og er mislengi í ferðum sínum t.d. á leið til skóla, í heimsóknir til ættingja eða sumarleyfi til fjarlægari staða
• kanni nokkra þætti samgangna, bæði einstök samgöngukerfi og tegundir samgöngutækja

Leiðir

• Þema vernig verður land til?
• Verkefni um Bílinn

Námsmat

• Verkefni í þemavinnu verða metin.