Námsrkáin

• hlusti á upplestur á sögum og leiktextum og ljóðum, bæði hefðbundnum og óhefðbundnum
• læri utanbókar vísur og ljóð til söngs og annars munnlegs flutnings
• geti leikið einfalda leikþætti eða atriði úr frásögnum
• taki þátt í leikrænni tjáningu á bókmenntatexta
• þjálfist í að fá bækur að láni á skólasafni
• geti lesið sögur, ævintýri, þjóðsögur, dæmisögur, gamansögur og stuttar bækur
• kannist við verk nokkurra íslenskra rithöfunda
• þjálfist í að ræða um bókmenntaverk sem hann hefur hlustað á og/eða lesið
• fái fjölbreytt tækifæri til að lesa sér til fróðleiks og skemmtunar miðað við lestrargetu og áhuga
• geri sér grein fyrir hugtökum eins og ljóðstafir og taktur
• þekki og geti notað hugtök eins og persóna, söguhetja, söguþráður, rím og sögulok

Leiðir

• Lesa ýmsar sögur og bækur
• Bókmenntaþema
• Lesa sögur, ljóð og vísur
• Vinna verkefni tengd sögum og ljóðum
• Skrifa um sögur og ljóð sem við lesum
• Fara í bókabílinn
• Ná sér í sögur og ljóð á Netinu

Mat

Vinnubók metin með umsögn með tilliti til frágangs og vinnubragða

Bækur

• Ýmsar sögur

Hlustun
og
áhorf

• hlusti á upplestur á sögum og ljóðum, bæði sem kennari les og af bandi
• geti fylgst með flutningi á leikriti
• geti svarað spurningum varðandi efni sem hann hefur hlustað á
• fylgist með umræðum, taki þátt í þeim og nái að einbeita sér í töluverðan tíma
• fari í leiki sem gera kröfur um að hlustað sé á munnleg fyrirmæli með athygli
• geti farið eftir munnlegum fyrirmælum kennara
• geti endursagt efni sem hann hefur hlustað eða horft á
• geti lýst munnlega eða skriflega ýmsum hlutum eða athöfnum úr nánasta umhverfi
• horfi á fræðslu- og skemmtiefni með athygli og vinni úr upplýsingum sem þar koma fram

Leiðir

• Við lesum upphátt.
• Við búum til litlar ræður og flytjum fyrir hvert annað.
• Við finnum áhugavert efni og lesum fyrir hvert annað.
• Við kynnum þemaverkefnin okkar fyrir hverjuöðru og fyrir foreldrum.
• Við æfum leikrit sem við sýnum á bekkjarskemmtunum
• Kennarinn les sögur fyrir nemendur í matmálstímum
• Nemendur hlusta á geisladiska í matmálstímum

Mat

Umsögn á frammistöðu við upplestur

Bækur

• Harrý Potter
• Kalli og sælgætisgerðin
• Ýmsar fleiri bækur

Lestur

• hafi greiðan aðgang að fræðibókum og handbókum, bæði í kennslustofu og á skólasafni og noti þær til upplýsingaöflunar
• þjálfist í lestri á skólasafni
• hafi aðgang að margvíslegu fræðsluefni á tölvutæku formi og á Netinu
• þjálfist í nákvæmnislestri
• geti gert munnlega og skriflega grein fyrir efni sem hann hefur lesið
• nái tökum á því að lesa fyrirmæli og fara eftir þeim
• geti nýtt sér helstu lestrarmerki
• geti lesið upphátt, á viðunandi hraða, skýrt og áheyrilega
• velji sér bækur af skólasafni til að lesa sér til ánægju
• auki orðaforða sinn, málskilning og lesskilning með fjölbreyttum verkefnum

Leiðir

• Lesa og vinna í vinnubók í fyrsta tíma á morgnana
• Lesa upphátt heima í 15 mínútur
• Þegar bókin er búin skrifum við í aðra bók um hvað hún var og hvernig okkur fannst hún
• Lesa þegar okkur langar til

Mat

• Hraðlestrarpróf tvisvar til þrisvar á skólaárinu
• Lesskilningspróf

Kennslugögn

Ýmsar lestrarbækur

Námsrkáin

• þekki hugtökin samheiti og andheiti
• þekki mun samnafna og sérnafna og geti nýtt sér þá þekkingu við stafsetningu
• þjálfist í að búa til samsett orð
• geri sér grein fyrir muninum á orðflokkunum nafnorð, sagnorð og lýsingarorð
• þekki mun sérhljóða og samhljóða
• geri sér grein fyrir stigbreytingu lýsingarorða
• geri sér grein fyrir nútíð og þátíð sagna
• læri að greina kyn nafnorða og eintölu og fleirtölu
• átti sig fallbeygingu nafnorða, bæði eintölu og fleirtölu
• vinni með algeng orðtök og málshætti
• kannist við hvaða orðmynd er uppflettimynd fallorðs og geti nýtt sér það við notkun orðabóka
• fái tækifæri til að beita móðurmálinu á fjölbreyttan hátt í leikjum, t.d. í rími, orðaleikjum og krossgátum og nýti sér algeng málfræðihugtök í því skyni

Leiðir

• Vinna í vinnubækur og fjölrituð hefti
• Leika sér með orð
• Krossgátur

Mat

Könnun tvisvar á skólaárinu
Samræmd próf í október

Bækur

• Ritrún
• Skinna
• Málrækt 1
• Ritum rétt
• Orðaskyggnir

Námsrkáin

• hafi náð góðum skriftarhraða
• geti skrifað tengda skrift eftir forskrift
• þjálfist í að stafsetja rétt með fjölbreyttum verkefnum með áherslu á samfellt mál
• semji sögur með atburðarás og yrki ljóð og skrifi sjálfur
• geri sér grein fyrir hugtökum eins og upphaf, miðja og endir í frásögnum
• geti lýst hlutum og athöfnum í rituðu máli
• geti skráð lengri frásagnir um atburði úr eigin lífi
• þjálfist í að skrifa póstkort og sendibréf
• geti skráð framvindu og niðurstöður í verkefnum sem hann hefur unnið, t.d. í samfélagsgreinum og náttúrufræði
• þjálfist í að gera útdrætti og skrá efni munnlegra og/eða skriflegra frásagna
• geti skrifað einfaldan texta eftir upplestri
• þjálfist í að nota orðabækur og önnur hjálpargögn við ritun
• kynnist ritvinnslu sem hjálpartæki við ritun og átti sig á íslenska stafrófinu á lyklaborði
• kynnist tölvusamskiptum
• læri að fara eftir stafsetningarreglum, t.d. n- og nn-reglunni og reglum um stóran og lítinn staf í sérnöfnum og samnöfnum
• geti notað skriftargerðina sem honum hefur verið kennd í frjálsri ritun
• leggi sig fram um að skrifa skýrt og greinilega og vandi allan frágang

Leiðir

• Vinna í verkefnabækur
• Skrifa eftir upplestri
• Búa til sögur
• Búa til ljóð
• Gera stutta úrdrætti og texta tengda samfélagsfræði, kristinfræði og náttúrufræði
• Vinna eyðufyllingaverkefni
• Skrifa í skriftarbækur
• Læra stafsetningarreglur

Mat
Umsagnir tengdar öðrum íslensku verkefnum
Samræmd próf í október
Könnun í janúar og maí

Bækur

• Skinna og Skinna verkefnabók 1
• Ritrún
• Fjölritað efni
• Orðaskyggnir
• Ritum rétt

Talað mál
og
framsögn

• þjálfist í að tjá sig frammi fyrir bekkjarfélögum sínum
• vinni verkefni sem gera kröfur um að hann tjái sig munnlega
• geti greint munnlega frá eigin reynslu, t.d. eftirminnilegum atburðum
• geti endursagt sögur, frásagnir, ævintýri, skopsögur og kvikmyndir
• ræði við bekkjarfélaga sína, t.d. þegar upp koma vandamál, og reyni að komast að sameiginlegri niðurstöðu
• kynni vinnu sína fyrir bekkjarfélögum og jafnvel stærri hópi, t.d. foreldrum og öðrum skólafélögum, og geti sagt skipulega frá verkefnum sem hann hefur unnið
• geti sagt frá hvernig hann komst að tiltekinni niðurstöðu og rökstutt hana
• þjálfist í að lesa upphátt sögur og ljóð með réttum áherslum og hrynjandi
• þjálfist í að flytja stuttar undirbúnar frásagnir
• taki þátt í leikrænni tjáningu og leikspuna
• geri sér grein fyrir þeim reglum sem gilda þegar margir þurfa að tjá sig í einu og fari eftir þeim
• geti talað skýrt og áheyrilega við ýmis tækifæri
• þjálfist í að syngja ýmsa algenga íslenska söngva og taki þátt í fjöldasöng

Leiðir

• Við lesum upphátt í lestrar- og ljóðabókum.
• Við búum til litlar ræður og flytjum fyrir hvert annað.
• Við finnum áhugavert efni og lesum fyrir hvert annað.
• Við kynnum þemaverkefnin okkar fyrir hverju öðru og fyrir foreldrum.
• Við búum til leikrit og sýnum hverju öðru

Mat

Umsagnir á frammistöðu við flutning á verkefnum