Stærðfræði og tungumál

• Safna gögnum í tengslum við rannsóknir og kannanir í öðrum fögum og útbúa töflur og súlurit.
• Nota stærðfræðihugtök til að lýsa hlutum
• Semja sögur um stærðfræði.
• Útskýra fyrir bekkjarfélögum og kennara hvernig einstaklingurinn leysir verkefnin.
• Taka þátt í umræðum um stærðfræðileg hugtök.

Lausnir verkefna

• Kynnast aðferðum við að einfalda verkefni til dæmis setja á svið, giska á lausn, leita að mynstri.
• Prófa lausnir.
• Leysa þrautir þar sem beita þarf útreikningum til að leysa vandann.
• Vinna með tölvuforrit þar sem leysa þarf þrautir.

Röksamhengi og röksemdafærslur

• Fara í leiki sem reyna á talnavinnu.
• Temja sér að nota þekktar staðreyndir til að álykta út frá.
• Gefa fyrirmæli og fara eftir fyrirmælum.

  kg

          m

     cm

   g

Tengsl við daglegt líf og önnur svið

• Reikna út hvað þarf mikið af efni í ákveðin verkefni.
• Vinna með tímaáætlanir og lesa úr einföldum töflum. t.d almennings faratækja.
• Vinna með staðaleiningarnar m, cm og g og kg.

Tölur

• Skrá háar tölur og brot í tengslum við mælingar.
• Skoða hvernig hægt er að mynda mynstur.

Reikniaðgerðir, reiknikunnátta og mat

• Leysa verkefni úr daglegu umhverfi sínu þar sem þarf að leggja saman, draga frá, margfalda eða deila.
• Skoða mynstur í margföldunartöflum.
• Nota talnalínu til að skoða eðli reikniaðgerða.
• Nota talnalínu til að skoða andhverfar aðgerðir t.d margföldun og deilingu.
• Þjálfast í að finna ólíkar leiðir við lausn, það eru margar leiðir að sömu lausninni.
• Noti þekkingu á tugakerfinu við hugarreikning.
• Námunda við næsta tug eða hundrað.
• Leiðir t.d. bera saman 4 sinnum og 6 sinnum margföldunartöfluna. Hvaða tölur eru í báðum?

Hlutföll og prósentur

• Skipta ákveðinni lengd í tvo eða fleiri hluta.
• Skoða peninga frá öðrum löndum og verðgildi þeirra.
• Stækka og smækka flatarmyndir t.d. á pinnabretti.
• Skoða mynstur í myndum og vinna með það.
• Finna 1%, 50% og 100% af stærð eða fjölda sem nemandinn þekkir vel.

Mynstur og algebra

• Kynnast notkun bókstafa fyrir tölur t.d. með því að gera töflur yfir n, n+1, n+n o.s.frv. fyrir mismunandi gildi á n.

Rúmfræði

• Teikna flatarmyndir t.d þríhyrninga, rétthyrninga og noti hugtökin punktur, hlið, horn o.s.frv. rétt.
• Þekki rétt og gleið horn.
• Mæla yfirborð hluta með mismunandi mælitækjum t.d einingakubba eða rúðunet.
• Mæla rúmmál umbúða með því að nota eininga kubba.
• Fylgja leið á landakorti eftir leiðbeiningum og leita að ákveðnum stöðum.

Tölfræði og líkindafræði

• Gera rannsóknir á umhverfi sínu, flokka og skrá og setja upp einfaldar myndir.
• Spila spil þar sem byggja þarf á líkum. (Stuðst við Námskrá í stærðfræði geifn út af Menntamálaráðuneytinu, 1999)

Markmið með að læra stærðfræði

Af hverju þurfum við að læra stærðfræði?

• Til að geta reiknað það sem maður þarf að kaupa.
• Til að vita hvað maður á að fá í laun.
• Til að geta teiknað hús.
• Til að geta hellulagt.
• Til að geta skipulagt sig.
• Til að vita hvað mann vantar mikið af efnivið í ákveðna hluti sem verið er að vinna að.

Leiðir

• Við vinnum í stærðfræðibækur
• Við spilum.
• Tölvuleikir.

Bækur

• Eining 5.
• Eining 6.
• Eining 7.
• Eining 8.
• Fjölrituð verkefni sem fylgja einingu 5, 6, 7 og 8
• Merkúríus.
• Spil sem fylgja einingu.
• Fjölrituð verkefnahefti.
• Þrautalausnir.
• Við stefnum á deilingu

Mat

• Símat.
• Kannanir.
• Samræmt próf í oktober.
• Próf í janúar úr Einingu 5, 6 og 7
• Próf að vori.