Untitled Document

Ísland

Kennsluáætlun

Bækur
Komdu og skoðaðu
Land og þjóð, Landakort,
Land og líf - Valin verkefni úr vinnubók
Landshorna á milli - Valin verkefni úr vinnubók
Könnum krotin 1 og eða 2

Íslenskuhefti

Fleiri bækur og efni á vefnum

Markmið úr aðalnámskrá grunnskóla.

Náttúrufræðigreinar

Geta til aðgerða.

Útskýrt hvernig tækni hefur áhrif á lífsgæði íbúa og umhverfi þeirra
tekið frumkvæði við öflun upplýsinga til að skoða tiltekið málefni frá ýmsum sjónarhornum,
sýnt virkni og látið sig varða nánasta umhverfi og lífsskilyrði lífvera í því,

Gildi og hlutverk vísinda og tækni.

Í máli og myndum miðla hugmyndum sem tengjast náttúruvísindum,
• notað einföld hugtök úr náttúruvísindum í textaskrifum,
• gert sér grein fyrir hvernig maðurinn er hluti af náttúrunni og lífsafkoma hans byggist á samspilinu við hana.

Vinnubrögð og færni.

aflað sér upplýsinga er varða náttúruna,
• skráð atburði og athuganir, s.s. með ljósmyndum, teikningum, eigin orðum og sagt frá þeim.

Ábyrgð á umhverfinu

Tekið eftir og rætt atriði í umhverfinu sínu, sýnt félögum og náttúru alúð,
• skoðað og skráð dæmi um áhrif af gjörðum mannsins á náttúru og manngert umhverfi í heimabyggð,
• nýtt reynslu og hæfni í námi og daglegu lífi, einn og með öðrum,
• rætt eigin lífssýn og gildi, gert sér grein fyrir samspili náttúru og manns,
• tekið þátt í að skoða, greina og bæta eigið umhverfi og náttúru

Að búa á jörðinni.
Tekið þátt í og sagt frá einföldum athugunum á jarðvegi, veðrun og rofi,
• sagt frá hvernig Ísland myndast og tekur breytingum,
• lýst landnotkun í heimabyggð,
• notað gervihnatta- og loftmyndir af yfirborði jarðar til að lýsa heimabyggð.

Náttúra landsins

Sagt frá eigin upplifun á náttúrunni og skoðun á lífveru í náttúrulegu umhverfi, •útskýrt einkenni lifandi vera, skýrt með dæmum lífsskilyrði lífvera og tengsl við umhverfi,
greint á milli algengustu orkugjafa á Íslandi,
• sagt frá náttúruhamförum sem búast má við á Íslandi og hvar þær verða.

Heilbrigði umhverfisins.
Fjallað um samspil manns og náttúru,
• flokkað úrgang,
• gert grein fyrir þjónustu, sem náttúrulegir ferlar veita,

Samspil Vísinda, tækni og þróunar í samfélaginu.

Rætt hvernig uppfinningar hafa gert líf fólks auðveldara eða erfiðara, á heimilum og í ólíkum atvinnugreinum.

Samfélagsfræði
Reynsluheimur
Umhverfi, samfélag, saga, menning; Hæfni nemenda til að skilja veruleikann.

• Bent á tengsl valinna þátta í samfélagi, náttúru, trú og lífsviðhorfi, einkum í nærsamfélaginu,
nefnt dæmi um einkenni og stöðu Íslands í heiminum í ljósi legu, sögu og menningar,
• sagt frá einkennum og sögu heimabyggðar og tengslum við önnur svæði á Íslandi,
• aflað sér og nýtt vitneskju um samfélagsmálefni í námsgögnum og miðlum,
• rætt um samfélagið og notað valin hugtök í því samhengi,
• gert sér grein fyrir nokkrum einkennum þess að náttúrufar breytist vegna ytri áhrifa,
• sagt frá dæmum, um hvernig loftslag og gróðurfar hafa áhrif á hvernig fólk lifir,
• áttað sig á hlutverki landakorta og notagildi þeirra,
komið auga á nokkra þætti sem hafa haft áhrif á mannlífið í tímans rás, svo sem umhverfi og skipulag samfélaga,
• sagt frá gerð og mótun íslensks samfélags fyrr og nú,
• áttað sig á að hann er hluti af stærra samfélagi,
• lýst kostnaði vegna eigin neyslu og átti sig á ýmsum tilboðum sem hvetja til útgjalda og neyslu,

Hugarheimur
Sjálfsmynd; Hæfni nemanda til að átta sig á sjálfum sér og öðrum.

• Sagt frá sjálfum sér með hliðsjón af búsetu, uppruna, fjölskyldu, siðum og venjum,
gert sér grein fyrir að í umhverfinu eru margvísleg áreiti, jákvæð og neikvæð, sem hafa áhrif á líf hans,
sett sig í spor annarra jafnaldra.

Félagsheimur
Samskipti; Hæfni nemanda til að mynda og þróa tengsl sín við aðra.

• Tekið þátt í samstarfi og samræðu í jafningjahópi,
• áttað sig á að fólk býr við ólík fjölskylduform, hefur ólíkan bakgrunn og ber virðingu fyrir mismunandi lífsviðhorfum og lífsháttum,
• hlustað á og greint að, ólíkar skoðanir
• rætt um valin samfélagsleg og siðferðileg málefni,
• tjáð þekkingu sína og viðhorf með ýmsum hætti,

sett sig inn í málefni nærsamfélagsins,
• sýnt tillitssemi og umhyggju í leik og starfi.

Íslenska

Talað mál, hlustun og áhorf

Tekið virkan þátt í samræðum.
Sagt frá atburðum í daglegu lífi.
Sagt frá efni sem hann hefur lesið, hlustað eða horft á.
Hlustað af athygli á frásagnir bekkjarfélaga.
Lesið upphátt fyrir bekkjarfélaga, skýrt og áheyrilega.

Lestur og bókmenntir
Svarað spurningum úr lesefni.
Dregið ályktanir út frá lesefni.
Sagt frá lesefni og dregið saman aðalatriði.
Lesið úr einföldum táknmyndum s.s. sjónrænni stundatöflu og veðurtáknum.
Dregið ályktanir út frá myndefni.

Ritun

Skrifað læsilega og snyrtilega þannig að stafir sitji á línu, skriftarhalli og hlutföll stafa séu rétt.
Svarað spurningum skriflega, með heilum setningum.
Skrifað eigin frásagnir, sögur og ljóð og lesið fyrir samnemendur.
Skrifað frásagnir og sögur sem hafa upphaf, meginmál og niðurlag.
Beitt reglu um stóran staf í sérnöfnum og í upphafi setninga.

Málfræði
Raðað orðum í stafrófsröð.
Greint og flokkað nafnorð, lýsingarorð og sagnorð.
Greint kyn nafnorða.
Greint nafnorð í eintölu- og fleirtöluorð.
Tekið virkan þátt í tímum og farið eftir fyrirmælum sem gefin eru.

Sýnt skólafélögum og starfsfólki virðingu, tillitssemi og kurteisi.

Lykilhæfni hæfniviðmið fyrir 1.- 4. bekk

Tjáning og miðlun

Tjáð hugsanir og skoðanir sínar og sett þær fram á viðeigandi hátt.
Hlustað eftir upplýsingum og rökum í samræðum.
Lagað tjáningu sína að viðmælendum og notað algengan orðaforða sem tengist umfjöllunarefni hverju sinni.
Gert grein fyrir hugsunum sínum, skoðunum og þekkingu á þann hátt sem við á hverju sinni.

Skapandi og gagnrýnin hugsun
Gert sér grein fyrir að iðulega er hægt að komast að fleiri en einni niðurstöðu við úrlausn verkefna og að læra má af mistökum og nýta það á skapandi hátt.
Greint milli staðreynda og skoðana.
Endurskoðað úrlausn viðfangsefna út frá mismunandi sjónarhornum á skapandi hátt.

Sjálfstæði og samvinna
Unnið eftir fyrirmælum og borið ábyrgð á eigin verkefnum og vinnubrögðum þegar við á.
Gert sér grein fyrir styrkleikum sínum.
Unnið með öðrum að skipulögðum verkefnum sem tengjast námi og félagsstarfi innan skóla.
Gert sér grein fyrir eigin hlutverki í samstarfi.
Tekið leiðsögn á jákvæðan hátt.

Nýting miðla og upplýsinga
Leitað sér upplýsinga í námi í ólíkum miðlum.
Notað miðla nokkuð sjálfstætt við nýsköpun, hugmyndavinnu og kynningu efnis.

Ábyrgð og mat á eigin námi
Gert sér grein fyrir styrkleikum sínum og hvar hann getur gert betur í námi.

Ýmislegt

Kennsluáætlun

Efni sem þarf að vera til staðar

Vinna í verkefnabók

Myndbönd
nams.is

Kennslustund 1
Hvernig verður land til?
Eldgos Tryggvi Jakobsson
Bls. 13 -18
Af hverju gjósa fjöll?
Land og líf lesa
Eldur í jörðu bls. 14-17
og
síðan 6-9
Út um mela og móa bls 8-9

Búa til bók

Vera með stórt landakort

eða

kort af íslandi á netinu

vera með baggalút, hraunmola, vikur

Bókagerð
A3 blár þykkur pappír
Ljósrita Ísland á forsíðuna eða líma á forsíðuna, lita og merkja síðan smám saman staði inná kortið eftir því sem lengra líður á vinnubókina.
Setja inní bókina 5 A3 ljósritunarblöð
Allir með "eins bók"
bls. 1
Ákveða saman texta sem við ætlum að skrifa í bókina og teikna síðan mynd af gosi og jörðinni, mötull, kjarni sjá t.d. vinni-ubók Land og líf bls. 12

Úfin hraun 1. mín
Surtsey - kanna á nams.is

Eyjafjallajökull 4 mín

Eyjafjallajökull

af vefnum

Íslenska

Vinnubók

Kennslustund 2

Land og líf bls. 10-11
Komdu og skoðaðu landakort
Hvað á að vinna í bókina - hvað úr vinnubók?
Út um mela og móa bls. 4-7

Koma með kort og kortabækur

Skoða kort á vefnum og skoða kortabækurnar

Ákveða saman texta sem við ætlum að skrifa í bókina og
a. Búa til kort af kennslustofunni okkar eða b. búa til kort sem sýnir okkur hvernig við getum farið inn í stofu fimm frá stofu 8 og 9
eða c. vinna í landakortabækurnar

Komdu og skoðaðu Landakort

Kennslustund 3
Fjöll og hálendi
Land og líf bls. 18-19
Komdu og skoðaðu fjöll.
Út um mela og móa bls 28-29

Komdu og skoðaðu fjöllin

Orðalisit

Samantekt um vötn og teikna mynd
Hvað eru þessi fjöll há?
Esja
Úlfarsfell
Keilir
Hekla
Bláfjöll
Uppáhalds fjallið þitt- mitt
Hvaða fjall er hæðst á Íslandi
Nokkra 4 hópar - finna hæðina með ipadinum og google.

Hvannadalshnjúkur

Ganga á jökul

Úlfarsfell - fallhlíf
Esja 10 mín

Stærðfræði

Kennslustund 4
Vötn
Land og líf bls. 22-29

Út um mela og móa bls 10-13

Samantekt um vötn og teikna mynd
Hvaða vatn er stæðst á Íslandi?
Dæmi um vötn sem eru næst okkur Elliðavatn, Rauðabvatn, Hafravatn, Þingvallavatn,

Þingvallavatn 8 mín

Bleikjur í þingvallavatni 2 mín

Smiðja

Kennslustund 5
Jöklar
Land og líf bls. 32- 35

Ákveða saman texta sem við ætlum að skrifa í bókina

Hvað heita jöklarnir okkar?
og hvar eru þeir
Teikna jökul.

Jöklar á Íslandi

Tónlist

Trölladansinn - gr

Kennslustund 6
Hafið - landið og loft
Land og líf bls. 36-39

Komdu og skoðaðu Hafið

Ákveða saman texta sem við ætlum að skrifa í bókina

Teikna myndaf hafinu, fiskra og bátar

Myndlist
Stöðvavinna

1. Búa til eldfjall
2. Búa til stórt Ísland á maskínupappír með myndvarpa eða skjávarpa
3. Búa til stórt skjaldamerki á maskínupappír með myndvarpa eða skjávarpa
4. Herðubreið með snjó - myndvarpi /skjávarpi

Kennslustund 7
Lífið á landinu og við landið
Land og líf bls. 41-44 síðan 47
Skoða bókina Komdu og skoðaðu Land og þjóð

Ákveða saman texta sem við ætlum að skrifa í bókina
Teikna mynd

Kennslustund 8
Sveitin, mölin, óbyggðin,
Land og líf 48-54
56-58 að lifa með landinu.

Ákveða saman texta sem við ætlum að skrifa í bókina
Teikna mynd

Powerpoint - myndir
word - myndir

Kennslustund 9
Landhorna á milli bls. 50-56
Reykjavík og nágreni

Ákveða saman texta sem við ætlum að skrifa í bókina
Teikna mynd

Reykjavík
Reykjavík og nágreni
Holt og hálsar
Góðir grannar
Forn frægðarsetur

Powerpoint - myndir
word - myndir

Kennslustund 10
Landshorna á milli bls. 6-13
Vesturland - snæfellsnes

nota verkefni úr
Ísland veröld til að njóta vinnubók

ljósritkortin af landshlutunum

Ákveða saman texta sem við ætlum að skrifa í bókina
Teikna mynd

Myndband
Eyjar og sker
Leirur og land

Kortavefsjá

Kennslustund
Bókin
Skoðum landið
Skrifa tákn í vinnubókina

Kennslustund 11
Landshorna á milli bls. 14 - 19
Vestfirðir

nota verkefni úr
Ísland veröld til að njóta vinnubók

ljósritkortin af landshlutunum

Ákveða saman texta sem við ætlum að skrifa í bókina
Teikna mynd

Myndband vestfirðir
Byggð
Eyðibyggð
Í grófum dráttum
Veiðar og vinnsla

Kennslustund 12
Landshorna á milli bls. 20-25
Norðurland vestra

nota verkefni úr
Ísland veröld til að njóta vinnubók

ljósritkortin af landshlutunum

Ákveða saman texta sem við ætlum að skrifa í bókina
Teikna mynd

Byggð á norðurlandi

Norðurland - nokkkur myndbönd

Myndband frá ferðamanni

Kennslustund 13
Landshorna á milli bls. 26-31
Norðurland eystra

nota verkefni úr
Ísland veröld til að njóta vinnubók

ljósritkortin af landshlutunum

Ákveða saman texta sem við ætlum að skrifa í bókina
Teikna mynd

Landshorna á milli

Norðurland - nokkkur myndbönd

Kennslustund 14
Landshorna á milli bls. 32-37
Austurland

nota verkefni úr
Ísland veröld til að njóta vinnubók

ljósritkortin af landshlutunum

Ákveða saman texta sem við ætlum að skrifa í bókina
Teikna mynd

Landhorna á milli
austurland

Kennslustund 15
Landshorna á milli bls. 38-43
Suðausturland

nota verkefni úr
Ísland veröld til að njóta vinnubók

ljósritkortin af landshlutunum

Ákveða saman texta sem við ætlum að skrifa í bókina
Teikna mynd

Landshorna á milli

nokkur myndbönd

Kennslustund 16
Landshorna á milli bls. 44-49
Suðvesturland

nota verkefni úr
Ísland veröld til að njóta vinnubók

ljósritkortin af landshlutunum

Ákveða saman texta sem við ætlum að skrifa í bókina
Teikna mynd

Landshorna á milli

Suðvesturand

Kennslustund 17
Landshorna á milli bls. 59-61
Óbyggðir

nota verkefni úr
Ísland veröld til að njóta vinnubók

ljósritkortin af landshlutunum

Ákveða saman texta sem við ætlum að skrifa í bókina
Teikna mynd

Landshorna á milli

Hálendið

Bækur

Skoðum landið
Komdu og skoðaðu hafið
Komdu og skoðaðu landakort
Komdu og skoðaðu land og þjóð
Land og líf
Landshorna á milli
Út um mela og móa
Lífríki á Íslandi
Hraunið
Náttúran allan ársins hring
Eldgos
Jörðin okkar
Landakortabækur

Ísland veröld til að njóta vinnubók

Ísland veröld til að njóta kennsluleiðbeiningar

Lanshorna á milli

Málshættir

Trúin flytur fjöll

Ísland Kennsluáætlun Bækur Komdu og skoðaðu Land og þjóð, Landakort, Land og líf - Valin verkefni úr vinnubók Landshorna á milli - Valin verkefni úr vinnubók Könnum krotin 1 og eða 2 Íslenskuhefti Fleiri bækur og efni á vefnum
Markmið úr aðalnámskrá grunnskóla. Náttúrufræðigreinar Geta til aðgerða. Útskýrt hvernig tækni hefur áhrif á lífsgæði íbúa og umhverfi þeirra tekið frumkvæði við öflun upplýsinga til að skoða tiltekið málefni frá ýmsum sjónarhornum, sýnt virkni og látið sig varða nánasta umhverfi og lífsskilyrði lífvera í því, Gildi og hlutverk vísinda og tækni. Í máli og myndum miðla hugmyndum sem tengjast náttúruvísindum, • notað einföld hugtök úr náttúruvísindum í textaskrifum, • gert sér grein fyrir hvernig maðurinn er hluti af náttúrunni og lífsafkoma hans byggist á samspilinu við hana. Vinnubrögð og færni. aflað sér upplýsinga er varða náttúruna, • skráð atburði og athuganir, s.s. með ljósmyndum, teikningum, eigin orðum og sagt frá þeim. Ábyrgð á umhverfinu Tekið eftir og rætt atriði í umhverfinu sínu, sýnt félögum og náttúru alúð, • skoðað og skráð dæmi um áhrif af gjörðum mannsins á náttúru og manngert umhverfi í heimabyggð, • nýtt reynslu og hæfni í námi og daglegu lífi, einn og með öðrum, • rætt eigin lífssýn og gildi, gert sér grein fyrir samspili náttúru og manns, • tekið þátt í að skoða, greina og bæta eigið umhverfi og náttúru Að búa á jörðinni. Tekið þátt í og sagt frá einföldum athugunum á jarðvegi, veðrun og rofi, • sagt frá hvernig Ísland myndast og tekur breytingum, • lýst landnotkun í heimabyggð, • notað gervihnatta- og loftmyndir af yfirborði jarðar til að lýsa heimabyggð. Náttúra landsins Sagt frá eigin upplifun á náttúrunni og skoðun á lífveru í náttúrulegu umhverfi, •útskýrt einkenni lifandi vera, skýrt með dæmum lífsskilyrði lífvera og tengsl við umhverfi, greint á milli algengustu orkugjafa á Íslandi, • sagt frá náttúruhamförum sem búast má við á Íslandi og hvar þær verða. Heilbrigði umhverfisins. Fjallað um samspil manns og náttúru, • flokkað úrgang, • gert grein fyrir þjónustu, sem náttúrulegir ferlar veita, Samspil Vísinda, tækni og þróunar í samfélaginu. Rætt hvernig uppfinningar hafa gert líf fólks auðveldara eða erfiðara, á heimilum og í ólíkum atvinnugreinum. Samfélagsfræði Reynsluheimur Umhverfi, samfélag, saga, menning; Hæfni nemenda til að skilja veruleikann. • Bent á tengsl valinna þátta í samfélagi, náttúru, trú og lífsviðhorfi, einkum í nærsamfélaginu, nefnt dæmi um einkenni og stöðu Íslands í heiminum í ljósi legu, sögu og menningar, • sagt frá einkennum og sögu heimabyggðar og tengslum við önnur svæði á Íslandi, • aflað sér og nýtt vitneskju um samfélagsmálefni í námsgögnum og miðlum, • rætt um samfélagið og notað valin hugtök í því samhengi, • gert sér grein fyrir nokkrum einkennum þess að náttúrufar breytist vegna ytri áhrifa, • sagt frá dæmum, um hvernig loftslag og gróðurfar hafa áhrif á hvernig fólk lifir, • áttað sig á hlutverki landakorta og notagildi þeirra, komið auga á nokkra þætti sem hafa haft áhrif á mannlífið í tímans rás, svo sem umhverfi og skipulag samfélaga, • sagt frá gerð og mótun íslensks samfélags fyrr og nú, • áttað sig á að hann er hluti af stærra samfélagi, • lýst kostnaði vegna eigin neyslu og átti sig á ýmsum tilboðum sem hvetja til útgjalda og neyslu, Hugarheimur Sjálfsmynd; Hæfni nemanda til að átta sig á sjálfum sér og öðrum. • Sagt frá sjálfum sér með hliðsjón af búsetu, uppruna, fjölskyldu, siðum og venjum, gert sér grein fyrir að í umhverfinu eru margvísleg áreiti, jákvæð og neikvæð, sem hafa áhrif á líf hans, sett sig í spor annarra jafnaldra. Félagsheimur Samskipti; Hæfni nemanda til að mynda og þróa tengsl sín við aðra. • Tekið þátt í samstarfi og samræðu í jafningjahópi, • áttað sig á að fólk býr við ólík fjölskylduform, hefur ólíkan bakgrunn og ber virðingu fyrir mismunandi lífsviðhorfum og lífsháttum, • hlustað á og greint að, ólíkar skoðanir • rætt um valin samfélagsleg og siðferðileg málefni, • tjáð þekkingu sína og viðhorf með ýmsum hætti, sett sig inn í málefni nærsamfélagsins, • sýnt tillitssemi og umhyggju í leik og starfi. Íslenska Talað mál, hlustun og áhorf Tekið virkan þátt í samræðum. Sagt frá atburðum í daglegu lífi. Sagt frá efni sem hann hefur lesið, hlustað eða horft á. Hlustað af athygli á frásagnir bekkjarfélaga. Lesið upphátt fyrir bekkjarfélaga, skýrt og áheyrilega. Lestur og bókmenntir Svarað spurningum úr lesefni. Dregið ályktanir út frá lesefni. Sagt frá lesefni og dregið saman aðalatriði. Lesið úr einföldum táknmyndum s.s. sjónrænni stundatöflu og veðurtáknum. Dregið ályktanir út frá myndefni. Ritun Skrifað læsilega og snyrtilega þannig að stafir sitji á línu, skriftarhalli og hlutföll stafa séu rétt. Svarað spurningum skriflega, með heilum setningum. Skrifað eigin frásagnir, sögur og ljóð og lesið fyrir samnemendur. Skrifað frásagnir og sögur sem hafa upphaf, meginmál og niðurlag. Beitt reglu um stóran staf í sérnöfnum og í upphafi setninga. Málfræði Raðað orðum í stafrófsröð. Greint og flokkað nafnorð, lýsingarorð og sagnorð. Greint kyn nafnorða. Greint nafnorð í eintölu- og fleirtöluorð. Tekið virkan þátt í tímum og farið eftir fyrirmælum sem gefin eru. Sýnt skólafélögum og starfsfólki virðingu, tillitssemi og kurteisi. Lykilhæfni hæfniviðmið fyrir 1.- 4. bekk Tjáning og miðlun Tjáð hugsanir og skoðanir sínar og sett þær fram á viðeigandi hátt. Hlustað eftir upplýsingum og rökum í samræðum. Lagað tjáningu sína að viðmælendum og notað algengan orðaforða sem tengist umfjöllunarefni hverju sinni. Gert grein fyrir hugsunum sínum, skoðunum og þekkingu á þann hátt sem við á hverju sinni. Skapandi og gagnrýnin hugsun Gert sér grein fyrir að iðulega er hægt að komast að fleiri en einni niðurstöðu við úrlausn verkefna og að læra má af mistökum og nýta það á skapandi hátt. Greint milli staðreynda og skoðana. Endurskoðað úrlausn viðfangsefna út frá mismunandi sjónarhornum á skapandi hátt. Sjálfstæði og samvinna Unnið eftir fyrirmælum og borið ábyrgð á eigin verkefnum og vinnubrögðum þegar við á. Gert sér grein fyrir styrkleikum sínum. Unnið með öðrum að skipulögðum verkefnum sem tengjast námi og félagsstarfi innan skóla. Gert sér grein fyrir eigin hlutverki í samstarfi. Tekið leiðsögn á jákvæðan hátt. Nýting miðla og upplýsinga Leitað sér upplýsinga í námi í ólíkum miðlum. Notað miðla nokkuð sjálfstætt við nýsköpun, hugmyndavinnu og kynningu efnis. Ábyrgð og mat á eigin námi Gert sér grein fyrir styrkleikum sínum og hvar hann getur gert betur í námi.
Ýmislegt	Kennsluáætlun	Efni sem þarf að vera til staðar	Vinna í verkefnabók	Myndbönd nams.is
	Kennslustund 1 Hvernig verður land til? Eldgos Tryggvi Jakobsson Bls. 13 -18 Af hverju gjósa fjöll? Land og líf lesa Eldur í jörðu bls. 14-17 og síðan 6-9 Út um mela og móa bls 8-9 Búa til bók	Vera með stórt landakort eða kort af íslandi á netinu vera með baggalút, hraunmola, vikur	Bókagerð A3 blár þykkur pappír Ljósrita Ísland á forsíðuna eða líma á forsíðuna, lita og merkja síðan smám saman staði inná kortið eftir því sem lengra líður á vinnubókina. Setja inní bókina 5 A3 ljósritunarblöð Allir með "eins bók" bls. 1 Ákveða saman texta sem við ætlum að skrifa í bókina og teikna síðan mynd af gosi og jörðinni, mötull, kjarni sjá t.d. vinni-ubók Land og líf bls. 12	Úfin hraun 1. mín Surtsey - kanna á nams.is Eyjafjallajökull 4 mín Eyjafjallajökull af vefnum
Íslenska Vinnubók	Kennslustund 2 Land og líf bls. 10-11 Komdu og skoðaðu landakort Hvað á að vinna í bókina - hvað úr vinnubók? Út um mela og móa bls. 4-7	Koma með kort og kortabækur Skoða kort á vefnum og skoða kortabækurnar	Ákveða saman texta sem við ætlum að skrifa í bókina og a. Búa til kort af kennslustofunni okkar eða b. búa til kort sem sýnir okkur hvernig við getum farið inn í stofu fimm frá stofu 8 og 9 eða c. vinna í landakortabækurnar	Komdu og skoðaðu Landakort
	Kennslustund 3 Fjöll og hálendi Land og líf bls. 18-19 Komdu og skoðaðu fjöll. Út um mela og móa bls 28-29	Komdu og skoðaðu fjöllin Orðalisit	Samantekt um vötn og teikna mynd Hvað eru þessi fjöll há? Esja Úlfarsfell Keilir Hekla Bláfjöll Uppáhalds fjallið þitt- mitt Hvaða fjall er hæðst á Íslandi Nokkra 4 hópar - finna hæðina með ipadinum og google.	Hvannadalshnjúkur Ganga á jökul Úlfarsfell - fallhlíf Esja 10 mín
Stærðfræði	Kennslustund 4 Vötn Land og líf bls. 22-29 Út um mela og móa bls 10-13		Samantekt um vötn og teikna mynd Hvaða vatn er stæðst á Íslandi? Dæmi um vötn sem eru næst okkur Elliðavatn, Rauðabvatn, Hafravatn, Þingvallavatn,	Þingvallavatn 8 mín Bleikjur í þingvallavatni 2 mín
Smiðja	Kennslustund 5 Jöklar Land og líf bls. 32- 35		Ákveða saman texta sem við ætlum að skrifa í bókina Hvað heita jöklarnir okkar? og hvar eru þeir Teikna jökul.	Jöklar á Íslandi
Tónlist Trölladansinn - gr	Kennslustund 6 Hafið - landið og loft Land og líf bls. 36-39 Komdu og skoðaðu Hafið		Ákveða saman texta sem við ætlum að skrifa í bókina Teikna myndaf hafinu, fiskra og bátar
Myndlist Stöðvavinna 1. Búa til eldfjall 2. Búa til stórt Ísland á maskínupappír með myndvarpa eða skjávarpa 3. Búa til stórt skjaldamerki á maskínupappír með myndvarpa eða skjávarpa 4. Herðubreið með snjó - myndvarpi /skjávarpi	Kennslustund 7 Lífið á landinu og við landið Land og líf bls. 41-44 síðan 47 Skoða bókina Komdu og skoðaðu Land og þjóð		Ákveða saman texta sem við ætlum að skrifa í bókina Teikna mynd
	Kennslustund 8 Sveitin, mölin, óbyggðin, Land og líf 48-54 56-58 að lifa með landinu.		Ákveða saman texta sem við ætlum að skrifa í bókina Teikna mynd
Powerpoint - myndir word - myndir	Kennslustund 9 Landhorna á milli bls. 50-56 Reykjavík og nágreni		Ákveða saman texta sem við ætlum að skrifa í bókina Teikna mynd	Reykjavík Reykjavík og nágreni Holt og hálsar Góðir grannar Forn frægðarsetur
Powerpoint - myndir word - myndir	Kennslustund 10 Landshorna á milli bls. 6-13 Vesturland - snæfellsnes	nota verkefni úr Ísland veröld til að njóta vinnubók ljósritkortin af landshlutunum	Ákveða saman texta sem við ætlum að skrifa í bókina Teikna mynd	Myndband Eyjar og sker Leirur og land Kortavefsjá
	Kennslustund Bókin Skoðum landið Skrifa tákn í vinnubókina
	Kennslustund 11 Landshorna á milli bls. 14 - 19 Vestfirðir	nota verkefni úr Ísland veröld til að njóta vinnubók ljósritkortin af landshlutunum	Ákveða saman texta sem við ætlum að skrifa í bókina Teikna mynd	Myndband vestfirðir Byggð Eyðibyggð Í grófum dráttum Veiðar og vinnsla
	Kennslustund 12 Landshorna á milli bls. 20-25 Norðurland vestra	nota verkefni úr Ísland veröld til að njóta vinnubók ljósritkortin af landshlutunum	Ákveða saman texta sem við ætlum að skrifa í bókina Teikna mynd	Byggð á norðurlandi Norðurland - nokkkur myndbönd Myndband frá ferðamanni
	Kennslustund 13 Landshorna á milli bls. 26-31 Norðurland eystra	nota verkefni úr Ísland veröld til að njóta vinnubók ljósritkortin af landshlutunum	Ákveða saman texta sem við ætlum að skrifa í bókina Teikna mynd	Landshorna á milli Norðurland - nokkkur myndbönd
	Kennslustund 14 Landshorna á milli bls. 32-37 Austurland	nota verkefni úr Ísland veröld til að njóta vinnubók ljósritkortin af landshlutunum	Ákveða saman texta sem við ætlum að skrifa í bókina Teikna mynd	Landhorna á milli austurland
	Kennslustund 15 Landshorna á milli bls. 38-43 Suðausturland	nota verkefni úr Ísland veröld til að njóta vinnubók ljósritkortin af landshlutunum	Ákveða saman texta sem við ætlum að skrifa í bókina Teikna mynd	Landshorna á milli nokkur myndbönd
	Kennslustund 16 Landshorna á milli bls. 44-49 Suðvesturland	nota verkefni úr Ísland veröld til að njóta vinnubók ljósritkortin af landshlutunum	Ákveða saman texta sem við ætlum að skrifa í bókina Teikna mynd	Landshorna á milli Suðvesturand
	Kennslustund 17 Landshorna á milli bls. 59-61 Óbyggðir	nota verkefni úr Ísland veröld til að njóta vinnubók ljósritkortin af landshlutunum	Ákveða saman texta sem við ætlum að skrifa í bókina Teikna mynd	Landshorna á milli Hálendið
Bækur Skoðum landið Komdu og skoðaðu hafið Komdu og skoðaðu landakort Komdu og skoðaðu land og þjóð Land og líf Landshorna á milli Út um mela og móa Lífríki á Íslandi Hraunið Náttúran allan ársins hring Eldgos Jörðin okkar Landakortabækur	Ísland veröld til að njóta vinnubók Ísland veröld til að njóta kennsluleiðbeiningar			Lanshorna á milli
Málshættir Trúin flytur fjöll