SamfÚlagsfrŠ­i - Skˇlinn minn

Markmi­ a­ nemandinn kynnist:
*Skˇlabyggingunni
*Skˇlalˇ­inni og nßnasta umhverfi
*Myndi gˇ­ tengsl Ý hˇpnum

Lei­ir
*Ůemaverkefni um skˇlann
*Vettvangsfer­ir
*LeikrŠn tjßning

BŠkur
* Skˇlabˇkin mÝn

Mat

*Samskipti
*Verklagni

Verkefni 1
UmrŠ­ur vi­ nemendur Ý heimakrˇk.
Hva­ heitir ■˙?
Hva­ ert ■˙ gamall/g÷mul?
Hvar ßttu heima?
Hva­ er sÝman˙meri­ hjß ■Úr?
Hva­ ßtt ■˙ m÷rg systkini?


B˙a til lista yfir afmŠli me­ sjßlfsmyndum nemenda Ý s˙luriti uppß vegg

Verkefni 2
Hva­ eru margir gluggar Ý stofunni ■inni?
Hva­ eru margir gluggar Ý portinu?
Hva­ eru margir gluggar Ý myndlistastofunni?

Verkefni 3
Hva­ finnst ykkur a­ ■urfi a­ vera Ý skˇlastofu?
Hugstormun hjß bekknum - skrß ß flettit÷flu.


Verkefni 4

B˙a til kennslustofu skipta Ý 5, fimmmanna hˇpa.
Hjßlparg÷gn: MaskÝnupappÝr, mislitur pappÝr, lÝm og vatnslitir.

Verkefni 5
*Hva­ er skˇlastofan m÷rg skref a­ lengd? Hva­ eru ■a­ margir metrar?
Setja atbur­i ˙r skˇlalÝfinu inn ß tÝmaßs (talnalÝnu)
(Beint ˙r nßmskrß - stŠr­frŠ­i) (R÷ksamhengi og r÷ksemdafŠrslur)

Verkefni 6

Hvernig nemendur eru Ý ■essari kennslustofu?
Hver nemandi břr til klippimynd af hverjum nemanda sem er 10 cm stˇr af bekkjarfÚlaga sÝnum. SÝ­an segja nemendur frß myndinni sinni (Nota lřsingaror­ - hvernig lřsum vi­ fˇlki?)


Verkefni 7

Hva­a starfsfˇlk finnst ykkur a­ ■urfi a­ vera Ý skˇlanum?
Hugstormun - kennari skrßir ß flettit÷flu.
Hva­ gerir hver starfsma­ur?
Hugstormun - Kennari skrßir ß flettit÷flu.
Setja or­alistana upp ß vegg.


Verkefni 8

Fß starfsmann Ý heimsˇkn og nemendur spyrja hva­ hann starfar. Fß nemendur til a­ vera b˙in a­ semja spurningar.
Skrifa ■Šr ß fletti t÷flu e­a spjald sem ■au hafa sÝ­an og spyrja gestina.


Verkefni 9

B˙a til d˙kkulÝsur af starfsfˇlki skˇlans. Hver d˙kkulÝsa ver­i 20 cm hß, fßi ßlÝmd f÷t ßsamt ■vÝ a­ vi­ setjum mi­a me­ nafni starfsmannsins hvert starf hans er. Setja uppß vegg. 6, fj÷gurramanna hˇpar


Verkefni 10

a) Hvernig finnst ykkur a­ einn dagur eigi a­ vera Ý skˇlanum?
Hugstormun - kennari skrßir ß flettit÷flu (ekki of langt).
b) Er dagurinn Ý skˇlanum eitthva­ ÷­ruvÝsi en ■i­ ˇsku­u­ a­ hann vŠri?
Bera saman raunverulegan dag og ■ann sem ■au skipul÷g­u. (Ekki of langt)

Verkefni 11

Hva­a reglur ■urfum vi­ a­ hafa Ý skˇlanum?
Hugstormun - kennari skrßir ß flettit÷flu.
Fß nemendur til a­ segja hva­a ■rjßr reglur ■eim finnist mikilvŠgastar og af hverju ■eim finnist ■essar reglur vera mikilvŠgar.
Lesa sÝ­an yfir reglur skˇlans og bera saman vi­ ■eirra reglur.
Skrifa reglurnar fallega upp og hafa uppi ß vegg.

Verkefni 12
Hlusta eftir hljˇ­um Ý skˇlastofunni - taka upp hljˇ­?
Hlusta eftir hljˇ­um fyrir utan kennslustofuna - taka upp?
Hjßlparg÷gn: Uppt÷kutŠki.


Verkefni 13

B˙a til skˇlann ˙r okkur sjßlfum.
Sko­a skˇlann utan og innan.

Verkefni 14

Hva­ sjßum vi­ m÷rg form Ý kennslustofunni okkar.
Ferhyrning, ■rÝhyrning og hring.
B˙a til s˙lurit sjß fylgiskjal.
6, fj÷gurra manna hˇpa

Verkefni 15
Hver bjˇ til skˇlann okkar?
Hver bjˇ Ý ■essu h˙si?
Hva­ var gert Ý h˙sinu?
VinnubŠkur
Skˇlabˇkin mÝn:
Bls. 3 - Ůetta er Úg
Bls. 5 - Skˇlataskan - sjß umrŠ­upunkta Ý bˇkinni.
Bls. 6 - Skˇlinn minn - sjß umrŠ­upunkta Ý bˇkinni.
Bls. 7 - Umhverfi skˇlans - sjß spurningar til umrŠ­u Ý bˇkinni.
Bls. 14 - 15 Hva­ gerum vi­ Ý skˇlanum?
Bls. 17 - Nesti - sjß umrŠ­upunkta Ý bˇkinni
Bls. 18 - FrÝmÝn˙tur - sjß spurningar til umrŠ­u Ý bˇkinni.
Bls. 19 - Sko­anak÷nnun skemmtilegasti leikurinn.
Bls. 24 - ═ skˇlanum.

BŠkur

 

S÷ngvar

*═ skˇlanum Ý skˇlanum ...