Korpuskóli
Veturinn 2002 - 2003
1. bekkur
Björg Vigfśsķna Kjartansdóttir og Elķn Gušfinna Thorarensen
11. nemendur ķ 1. BVK og 13 nemendur ķ 1. EGT samtals 25 nemendur

Žróunarverkefni ķ stafainnlögn meš ašstoš ęvintżra og skapandi starfs
1. bekkur

Inngangur
Mįnušurnir september og október voru ašalega nżttir ķ aš kynnast nemendum, samkennara og hśsnęši. Viš vorum ķ nżju hśsnęši og ekki bśnar aš fį allan bśnaš eša ašstöšu fyrr en ķ lok september. Žaš tók tķma aš finna hvernig best vęri aš hafa hlutina og koma öllu fyrir. Nemendurnir voru aš hefja skólagöngu og vildum viš gefa žeim tķma til aš įtta sig į ašstęšum og kynnast okkur og bekkjarfélögum.

Meginmarkmiš žróunarverkefnisins
· aš auka fęrni kennara ķ kennslu samkvęmt fjölgreindarkenningu Howard   Gardner.
· aš kenna
nemendum til skilnings

Markmiš okkar voru:
·
aš tengja stafainnlögnina ęvintżrum.
· aš stafainnlögnin sé skapandi og gefandi.
· aš auka fjölbreyttni og vinnugleši nemenda og kennara.

Kennsluašferšir
· Einstaklingsverkefni
· Hópverkefni
· Samvinnunįm
· Paravinna


Leišir:
· aš finna ęvintżri, myndbönd, hljóšsnęldur eša -diska sem tengjast hverjum   bókstaf.
· aš vinna skapandi verkefni ķ tengslum viš hvern bókstaf
· aš
vinna verkefni ķ śrklippubók og vinnubók.

September 2002
Ķ september voru allar innlagnir sameiginlegar ķ bįšum bekkjum og fariš eftir kennsluleišbeiningunum aš mestu ley
ti. Viš notušum handbrśšu, apann Lślla. Nemendur kenndu honum stafina og gįfu honum banana sem var meš bókstafnum į, sem viš vorum aš lęra.

Október 2002
Um mišjan október tengdum viš söguna um Rummung ręningja viš stafainnlögnina R, r og virtist žaš falla vel ķ kramiš. Sagan var spennandi og haldiš įfram aš lesa hana ķ nestistķmum. Viš vorum enn aš slķpast saman bęši nemendur og kennarar.

Nóvember 2002
Viš horfšum į myndband um fišrildi ķ stafainnlögninni F, f. Nemendur teiknušu sķšan mynd af ferli fišrildisins, ž.e. frį eggi til, pśpu og fišrildis. Myndin var unnin meš vaxlitum og sķšan var teiknaš meš svörtum tśss ķ kring. Lķklega hefši myndin oršiš mun skemmtilegri ef hśn hefši veriš teiknuš meš trélitum. Nęst tókum viš fyrir M, m og sįum viš myndbandiš um mżsnar Óskar og Helgu žį teiknušum viš mśs sem var sett į klemmu. Meš bókstafnum B, b lįsum viš söguna um Bśkollu og žau teiknušu mynd og geršu klippimynd śr žvķ.

Desember 2002
Ķ desember voru tvęr stafainnlagnir annars vegar P, p sem viš tengdum viš söguna um Sętabraušsdrenginn.Viš bökušum piparkökur og poppušum örbylgjupopp. Piparkökurnar uršu sķšan hluti af jólagjöf nemenda til foreldranna.

Hins vegar tókum viš fyrir J, j . Viš byrjušum aš tala um jólasveinana og göngustafina žeirra; aš žeir vęru eins og J į hvolfi. Sķšan teiknušum viš jólasvein sem var śr tvöföldu j. Teiknušum andlit og settum ullarkembu fyrir skegg. Viš völdum einnig aš horfa į myndband um jólaęvintżri Önnu Bellu. Samvinna kennara var farin aš ganga betur og allir oršnnir öruggari meš sig, bęši fulloršnir og börn.

Stefnan kennaranna eftir įramót var:
· aš vera mun markvissari ķ vinnu
· aš skoša leišir fyrir nįmsmat
· aš fara ķ vettvangsheimsóknir ķ Waldorfsskóla og Hįteigsskóla

Nįmsmat
· Nemendur meta eigin vinnu meš heimspekilegum umręšum og brosköllum
· K
ennarar skrifa dagbók um hvernig gekk og hvaša tilfinningu žeir hafa fyrir žessari leiš.

Janśar 2002
Viš fórum ķ heimsókn ķ Hįteigsskóla ķ 1. bekk; til Ragnheišar og Jóhönnu.
Žar var mjög vel tekiš į móti okkur. Heimsóknin var mjög uppörvandi fyrir kennarana og sérstaklega įhugavert aš sjį hvernig žęr leggja įherslu į skapandi vinnu og heildstęša móšurmįlskennslu. Ragnheišur og Jóhanna senda nemendur heim meš bók fyrir hvern bókstaf žar sem žęr hafa tengt hann viš stęršfręši og ķslensku. Žaš var athyglisvert aš sjį aš žęr lögšu ekki mikla įherslu į aš skrifa bókstafinn oft ķ samanburši viš žaš sem viš höfum gert, (ž.e. 4 lķnur heimanįmsbók, ķ śrklippubók og ķ vinnbók sem fylgir lestrarbók). Nemendur Ragnheišar og Jóhönnu skrifa hvern staf ķ vinnbók sem fylgir lestrarbókinni og ķ heimanįmsbók. Einnig er eitthvaš skapaš ķ tengslum viš hvern bókstaf. Žęr leggja bókstafina ekki inn į įkvešnum dögum heldur aš loknu hverju verkefni sem unniš er aš. Žęr vinna meš textann ķ lestrarbókinni meš žvķ aš setja hann į glęru og nemendur fį t.d aš finna įkvešin orš. Kennararnir skrifa textann stundum į renninga og leika sér sķšan aš žvķ aš finna orš eša bókstaf.

Bókstafir sem unniš var meš ķ janśar eru H, h og lįsum viš söguna um Hans og Grétu. Viš teiknušum H holan og bjuggum til mynstur meš trélitum inn ķ hann. Sķšan lęršum viš Ś, ś og lįsum söguna um ślfinn og kišlingana sjö, viš teiknušum ślf ķ śrklippubókina okkar.
Viš lęršum um É,é og lįsum söguna um Litlu stślkuna og eldspżturnar. Viš tengdum söguna viš stęršfręši og lķmdum eldspżtur į svart karton (stęrš A5) sem var mótaš eins og É. Ķ tengslum viš oršiš ég teiknušu nemendur sjįlfsmynd af sér (ég) į karton og festu į įlpappķr eins og žau vęru aš horfa į sjįlfa sig ķ spegli. (Sjį myndir). Viš teiknušum lķka él į svart karton meš olķulitum.
(Heimanįmsbękurnar er aš finna į Netinu ķ pub. formi).

 

Febrśar 2002
Ķ byrjun febrśar lęršum viš N,n og lįsum söguna um Örkina hans Nóa. Nemendur unnu verkefni heima tengt bókstafnum. Viš mįlušum skip, sjó, regndropa, dżr, Nóa og fjölskyldu (sjį myndir). Nemendum beggja bekkja var blandaš saman og skipt ķ 6 hópa. Viš bjuggum til bókstafinn śr nśšlum sem viš lķmdum į karton.

Ķ annarri vikunni lęršum viš bókstafinn D, d og lįsum tvęr sögur, Litli Drekinn og Drekastelpan. Žį lķmdum viš doppur śr gatara į blaš og mótušum D,d.

Nęst lęršum viš bókstafinn G, g lįsum söguna um Gosa og ręddum um samviskuna. Viš lķmdum garn į blaš og mótušum G, g og teiknušum sķšan stóran Gosa sem var settur saman meš bréfanöglum (splitti).

Ķ lok mįnašarins lęršum viš U, u lįsum söguna Myrkfęlna uglan og teiknušum uglu śr U og lķmdum į hana ullarkembur, tölur og gogg śr appelsķnugulum pappķr.

Mars 2002
Unniš var meš V, v og sagan um Litlu ljót lesin. Viš vatnslitušum V, v į vatnslitapappķr og geršum viš żmsar tilraunir meš vatn.

Žį var komiš aš E, e og viš lįsum söguna um Eggjakarlinn. Viš lķmdum eggjaskurn į blaš og mótušum E, e. Einnig var sagan um eggjakarlinn tengd viš verkefni um dżr og fariš ķ heimsókn ķ Hśsdżragaršinn. Bśin voru til dżr ķ žrķvķdd śr leir og dżragarš śr pappķr og tréplötu (sjį myndir). Viš skiptum nemendum ķ 4 hópa; fuglar, hśsdżr, villt dżr og dżragaršur. Viš fórum lķka ķ dżraleik žar sem nemendur léku mismunandi dżr og hlustušum į tónlist meš dżra og nįttśruhljóšum.

Viš lęršum X, x , og viš lįsum söguna um Jóa og baunagrasiš. Lķmdum baunir į blaš og mótušum x śr žeim. Sįšum mismunandi fręum; eplafrę, appelsķnufrę, melónufrę, karsafrę o.s.frv. og fylgdumst meš hvaša frę voru fljótsprottin og męldum sķšan vöxtinn. Karsafręin, fręiš Boršašu mig og Kanarķfletta voru fljót sprottnust.

Ķ lok mįnašarains lęršum viš Ž,ž, og viš lįsum söguna Žyrnirós og sungum sönginn um Žyrnirós. Viš fingramįlušum Ž,ž meš sįpuspęnumį blaš (A5).

 

Aprķl 2002
Viš lęršum Š,š og lįsum söguna um Lötu stlepuna sem žurfti aš baša. Sķšan geršum viš bókstafinn meš žeyttum sįpuspęnum į karton (A5).
Aš loknu pįskaleyfi lęršum viš Ö,ö og geršum ö śr örvum og nżttum okkur hugtökin žrķhyrningur og rétthyrningur ķ gerš örvanna sem voru holar.

Maķ 2002
Viš lęršum Y,y og Ż,ż og lįsum söguna Rebbabręšur eignast vini. Sķšan bjuggum viš til bókstafinn śr yddi sem viš vorum bśin aš safna okkur. . Nęsti bókstafur var Ę,ę Lesiš var ęvintżriš um raušhettu og ślfinn. Dagurinn žróašist žannig aš viš unnum ekkert skapandi meš žennan staf. Nś var komiš aš žvķ aš lęra um sérhljóšapariš ei og ey og geršum viš mynd af eyju. (Sjį mynd). Aš lokum lęršum viš um au og lįsum söguna um Lagnfeta, Jötunn og Arnarauga. Ķ lok mįnašarins bjuggum viš til bękur śr öllum heimanįmsbókunum og vakti žaš mikla lukku hjį nemendum.
Žaš kom ķ ljós aš nemendur og foreldrar hefšu viljaš fį heimanįmasbękurnar aftur heim til aš fį umsagnir kennaranna.

Lokaorš
Viš hefšum viljaš sjį okkur vinna dżpra meš fjölgreindarkenningu Gardners. Žaš hefši mįtt kynna greindirnar įtta fyrir nemendum ž.e. setja hana upp sżnilega og tala um verkefnin śt frį fjölgreindarkenningunni. Okkur fannst viš vera heftar af žvķ aš kennslustofan og ašstašan var žaš opin aš viš fundum okkur ekki almennilega fyrr en undir voriš. Aš mörgu leyti voru žaš viš sjįlfar sem létum žetta hefta okkur.
Ķ tengslum viš nįm til skilnings hefšum viš viljaš gefa žeim einstaklingum sem eru styšst į veg komnir žaš einstaklingsmišašnįm sem žeir žurftu. Sama mį segja um žį nemendur sem žurftu meira af krefjandi verkefnum.

Žęr kennsluašferšir og leišir sem viš settum okkur teljum viš hafa komist til skila. Ķ endurmati okkar um įramótin ętlušum viš aš vinna markvissari vinnu og fannst okkur žaš skila sér. Hvaš varšar leišir fyrir nįmsmat stóšum viš okkur ekki, žar sem matiš var ekki eins og viš ęttlušum okkur. Dagbókarskrif um hvaš viš geršum kemur fram ķ skżrslunni. Vettvangsheimsókn ķ Hįteiggskóla var farin og var sś heimsókn mjög gefandi. Žaš reyndist ekki aušvelt aš komast ķ Waldorfsskóla og slepptum viš žvķ.

Stefnan meš žróunarverkefni (nęsta vetur 2003 - 2004) fyrir 2. bekk er aš halda įfram aš vinna meš ęvintżri, samžętta žau viš nįmsgreinar til aš gera nįmsefniš meira skapandi og įhugavert. Gera kennslustofuna aš ęvintżraheim. Kennari 2. bekks nęsta vetur hefur sterka trś į aš ef kennslustofan er ęvintżraheimur žį sé meiri gleši og įnęgja rķkandi į mešal nemenda og kennara.
Ķ vinnu okkar meš fjölgreindarkenninguna erum viš komnar į nęsta stig žar sem viš įttušum okkur į aš viš hefšum getaš fariš ašra leiš en viš geršum ķ vetur, til dęmis meš žvķ aš gera nemendur mešvitaša um greindirnar og hafa įkvešiš val į śrlausnum verkefna. Aš takast į viš žróunarverkefni er gott, žaš er mįtulega ögrandi og um leiš gefandi aš takast į viš vinnuna. Ķ žessum kafla eigum viš aš gera grein fyrir hvernig viš viljum mišla reynslu okkar til annarra. Viš sjįum fyrir okkur aš viš kynnum verkefniš innan skólans fyrir hvert annaš į kennarafundi. Nęsta skref er aš halda įfram meš žessa vinnu nęsta vetur til aš koma meš nżjar hugmyndir aš kynningum į verkefnunum. Okkur langar aš benda į aš verkefni 1. bekkjar liggur į Netinu og er öllum opin sem vilja skoša žaš. Žróunarskżrslan gęti öll veriš į Netinu og žeir sem hafa įhuga gęti sótt sér upplżsingar um verkefnin. Žaš er ekki fyrr en meiri žróun hefur įtt sér staš aš hęgt er aš fara meš fyrirlestra ķ ašra skóla.

Ķtarefni

Sögur og ęvintżri fyrir nemendur

  1. Rummungur ręningi
  2. Myrkfęlna uglan eftir Jill Tomlissin, (gefin śt hjį Ķsafold).
  3. Litla ljót. Lestrarbók Nżr flokkur 2. hefti Nįmsgagnastofnun 1990
  4. Žyrnirós.
  5. Bśkolla. Nś skyldi ég hlęja... Félag ķslenskra bókaśtgefanda og prentsmišjan Oddi hf 1999
  6. Sętabraušsdrengurinn. Litla gula hęnan. Nįmsgagnastofnun 1996
  7. Hans og Gréta. Grķmsęvintżri, Vaka Helagfell 1998
  8. Ślfurinn og kišlingarnir sjö. Grķmsęvintżri. Vaka Helgafell 1998
  9. Litla stślkan meš eldspżturnar.
  10. Örkin hans Nóa. Sögustund. Elķn Jóhannsdóttir. Skįlholtsśtgįfan.
  11. Eggjakarlinn. Ótruleg eru ęvintżri, Sigrķšur J. Žórisdóttir. Nįmsgagnastofnun.
  12. Jói og baunagrasiš. Prentsmišjan Leifur.
  13. Mikki og baunagrasiš. Vaka Helgafell. 1989 Disney - klśbburinn
  14. Litli Örn ķ veišiferš. Vaka Helgafell. 1989 Disney - klśbburinn
  15. Litli Drekinn. Heather Amery. Skjaldborg 1996
  16. Drekastelpan. Sigrśn Eldjįrn. Mįl og menning 2000
  17. Rebbabręšur eignast vini. Sigrķšur T. Óskarsdóttir. Hjį GušjónÓ hf 1994
  18. Lagnfeta, Jötunn og Arnarauga. Ęvintżri Ęskunnar.

Myndbönd

  1. Jólaósk Önnu Bellu; Bergvķk, 1997 (Einkaeign)
  2. Óskar og Helga (Nįmsgagnastofnun- śtleiga)
  3. Fišrildiš (Nįmsgagnastofnun- śtleiga)
  4. Gosi; (Walt Disney śtgįfa - Eign skólans)

Geisladiskar

  1. Nature; Happy baby

Fęšslubękur fyrir kennarana

  1. Įsta Lįrusdóttir, Hafdķs Sigurgeirsdóttir, Magnea Ingólfsdóttir (1994) Lestrarnįmskeiš.Nįmsgagnastofnun.
  2. Björgvin Jósteinsson, Kristbjörg Ešvaldsdóttir, Žórir Siguršsson (1992) Skrift ķ grunnskóla, kennsluleišbeiningar. Nįmsgangastofnun.
  3. Björgvin Jósteinsson, Ragnheišur Hermannsdóttir og Žóra Kristinsdóttir (1993). Kennsluleišbeiningar meš Viš lesum A. Nįmsgagnastofnun.
  4. Ragnheišur Gestsdóttir og Ragnheišur Hermansdóttir (1993).Kennsluleišbeiningar meš Lesum saman; Nįmsgagnastofnun
  5. Gušmundur B. Kristmundsson.(1992) Börn og ritun. Handbók um kennslu ritunar. Nįmsgangastofnun.
  6. Ingvar Sigurgeirsson (2002). Litróf kennsluašferšanna. Ęskan.
  7. Lestur er lykill aš žekkingu og betri framtķš. Nįmsgagnastofnun.
  8. Lestur - mįl - Ritröš kennarahįskóla Ķslands og Išunnar VIII 1987
  9. Rósa Eggertsdóttir. Fluglęsi - Įherslur og stefnumörkun og ašferšir ķ lestrarkennslu. Skólažjónusta Eyžings.