Nįttśrufręši
4. og 5. bekkur
Korpuskóla

Björg Vigfśsķna Kjartansdóttir

Landiš
Fjölgreindarkenningin

Hvernig tengist fjölgreindarkenningin žemanu um Land og lķf ?

  • Meš žemavinnunni er reynt aš koma til móts viš mismunandi nįmsleišir nemendanna. Um er žvķ aš ręša leiš til aš nįlgast einstaklingsmišašra nįm. Nemendur fį tękifęri til aš lęra meš žvķ aš upplifa, kanna, gera tilraunir og framkvęma.

Leišir

  • Viš lesum um nįttśruna og landiš, heyrum sögur og sjįum myndbönd sem eru kveikja aš įframhaldandi vinnu meš žemaš.
  • Žau leita saman aš svörum viš spurningum ķ verkefnahefti sem tengist bókunum Land og lķf.
  • Tekiš er miš af greindarsvišunum, en žeim er skipt upp ķ įtta flokka. Viš nżtum okkur sjö af žeim ķ žessu žema.

    1. Mįlgreind, meš žvķ aš lesa texta, svara spurningum, spjalla saman og hlusta į sögur.
    2. Rök og stęršfręšigreind, nemendur leysa stęršfręšižraut.
    3. Rżmisgreind, meš žvķ aš vinna verkefni ķ žrķvķdd um landiš.
    4. Tónlistargreind, viš hlustum į tónlist tengda nįttśrunni og semja tónverk.
    5. Hreyfigreind, meš žvķ aš leika ķ leikriti.
    6. Félagsgreind, žjįlfun ķ aš vinna meš öšrum ķ hópi, eiga samskipti og fara eftir fyrirmęlum.
    7. Sjįlfžekkingargreind, meš žvķ aš vinna ķ hópi lęra žau į samskipti sķn viš ašra, hvaš žau geta og hvaša hęfileikum žau bśa yfir.

Hvernig tengist žemaš öšrum nįmsgreinum?

  • Ķslensku, meš lestri, ritun, tjįningu og stafsetningaręfingum ķ texta vikunnar.
  • Stęršfręši, meš žrautalausnum.
  • Myndlist, meš žvķ aš gera žrķvķš og tvķvķšverkefni.
  • Tónlist, syngja og hlusta į tónlist.
  • Tölvur, skoša forritiš... og śtbśa jafnvel Power Point kynningu.
  • Lķfsleikni, aš eiga samskipti viš hvert annaš ķ mismunandi hópum.
  • Nįttśrufręši, kynnast landinu, uppbyggingu žess, legu og einkennum.